教育塑型?! - 婚姻

※ 引述《neerg3021 (躲躲躲，你在躲什麼？)》之銘言：
: ※ 引述《megaboost (名古屋的正直好爸爸)》之銘言：
: : 雖說已經離題很遠,但還是手癢回一下XD
: 我也是耶～哈哈哈
: 我在學校體制待了五六年，真得深深體會到，
: 天分佔了很大的基礎，雖然愛因斯坦也說他的成功來自於99分的努力，
: 但很抱歉，要是少了那一分的天分，努力到破表，都難以成為那菁英中的菁英。

雖然很多天才都強調他們的努力，但是他們的努力有別於一般人所認知的努力。

天才的努力，往往是基於狂熱。

天才因為本身的資賦和性向，容易在某些領域得到成就，
因為成就動機的驅使，會使他們產生狂熱，廢寢忘食，
這種內在趨力，和我們所強調的努力有差別。

因為狂熱，所以梵谷可以在烈日下寫生，牛頓可以在暴風雨中研究速度，
米開朗基羅可以為了完成壁畫差點瞎掉，達文西可以把動物死屍化成筆下的妖異。
愛因斯坦更被視為瘋狂的科學家。

這些行為不需要外人加以驅策，他們就會無法自制地沉迷於專精的領域。
這種沉迷類似上癮症，沒有解藥，只有當他們的成就走下坡或死亡才會緩解。

但是一般的人，要沉迷於電玩很容易，要沉迷於音樂或科學研究，比例上就相對稀少。

在理想中，我們都希望孩子自主學習，現實卻是，大部分的人仍然是被動的。
我會讓孩子發展他的興趣，但是「必修科目」還是要硬塞給他阿。

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