面對不同，我們需要自信和包容 - 人際關係

面對不同，我們需要自信和包容

Posted on 2011年02月19日 by universalzen

“一年級的小豆包，一打一蹦高。”

小學時，90年代初。某週一，學校的輔導員老師因未按規定著裝，沒有穿學校為老師們統
一訂做的黑紅相間的制服，而是穿了一身樸素大方的白襯衫參加升旗儀式，遭到全校點名
通報批評。聲淚俱下的她，當著全校師生檢討，哽咽著做自我批評。當時天真無邪的我們
，甚至還來不及搞明白到底發生了什麼，又是為什麼。

初中時，90年代中。一節語文課，老師點評作文。一同窗因文中寫到“吃得苦中苦，方為
人上人”，被老師點名“封建思想”。我的一篇隨筆，也因試用“新文體”被老師的紅筆
大大的圈點：“不能用文言文！”

對文化，我們就不能多一種選擇嗎？難道當今的我們，還沒有大唐盛世時的自信、接納和
包容精神？

小學時，某新學期，班裏迎來了留級生W。他和高年級、全校出名的L是同學。那時，我第
一次聽到“痞子”這個詞。據說L和年紀更大的H幹過架，留下傷疤，一戰成名，人人聞梁
色變。一天中午，我拿著同學的漫畫，也被他勒索了一回。他說，你就說，是L某某和他
借！我沒給他。下午進了教室，W得知此事，向我要書，直接給了L。

L第一次成為正面人物，是他在區書法比賽中得了獎。站在領操台（主席臺）上的他，從
輔導員手中接過獎狀。那一刻，台下的掌聲持續了很久很久。這些掌聲並非出於同學們對
他的忌憚，而是全校師生對他毫無吝嗇的發自內心的鼓勵。那一次，我們似乎看到了一個
完全不同的靦腆的L。

W和L打成一片，在班裏也是一霸。儘管我有印象“一幫一”輔導過他功課，且他聽我講課
時還算是個好學生，可他回報我的，就是和我這個班長玩“握手”遊戲，把我的手指攥的
嘎嘎響。可是，在送走與我們生活了數月的師範大學實習老師的歡送會上，我分明看到他
眼裏的淚花中，充滿了不舍。鬧將、壞孩子也是有感情的，難道誰骨子裏就是冷血嗎？

初中時，我們班又出了個鬧將C。C染頭髮，和年級裏的一幫“問題少年”勾搭在一起，還
和高中的“社會青年”有來往。C揚言要保護班上受人冷眼（但也不時欠招惹禍）的後進
生Y，不讓他受欺負，他也確實是這麼做的（不過他欺負Y的不算）。那時候遊戲《金庸群
俠傳》紅極一時，C也是忠實玩家。一天他問，情節到了瑛姑那裏，接下來怎麼辦？同學
說，兩條路，一是殺一燈，簡單些；二是找周伯通，費點事。C略作思索，十分堅定的說
，哦，那還是去找周伯通吧，我不想殺一燈。

一次新年聯歡會，在教室門口，我送給C一個筆記本，在扉頁上寫著，“希望你找回原來
的自己”。他道聲謝，默默的看著這行字，若有所思。這時，一個“問題少年”叫他走，
他看看我，拿著本，和他去了。

隔壁班的L，也是個活寶。行動從來緩慢，據說愛“收藏別人東西”。不少人離他遠遠的
，可我願意和他聊兩句，他也把我當朋友——至少我是這麼想的。而且，你知道嗎，他是
學校金帆樂團的樂手，拉得一手好小提琴。

社會之大，人人本不相同，難道指望大家都是一個模子刻出來的嗎？也許是遺傳了家庭的
隨和基因，我和任何人都能交往，希望發現每個人的優點。對待另類，對待“問題少年”
，我們應該知道，他們的背後都有故事，他們的心上都有傷口，他們需要的是理解、包容
和關愛。但即便我們不能給予他們這些，至少也不要把更多的冷眼和冷言拋給他們吧！

初一時，我是生活委員，或曰“生火”委員——因為主管大家中午的“包伙”吃飯問題；
初二時，我成了團支書；到了初三，眾望所歸，我又當上了班長——民主選舉的，好些“
正”字兒呢！值得一提（炫耀）的是，在團支書一職下放前，班主任先讓我坐上了班長的
位置，才又卸下團支書的職，加之我還是班足球隊的主力和“領隊”，在那1分鐘，我可
謂集“黨政軍”三職於一身——當然，身後還有班主任這個“太上皇”。

作為班長，當時還是（現在也是…）體格瘦削的我拉過幾次架，印象最深的是那次，在當
事人之一怒目圓睜，高喊“你別管，要不我連你一起打！”的決心下，我先是一愣，隨即
撲上去，擋在兩人中間，抱住另一個，替他挨了好幾重腳。事態平息後，在我褲子上留下
鞋印的那位，不好意思的過來道歉，為我撣掉灰塵。年輕人的火就是這樣，不消半天，兩
邊就沒事兒人兒似的了。

高中時，似乎人人都稱得上是鬧將。集體軍訓生活的短短10天中，我們發現竟有如此之多
的思想在孕育和碰撞——“人從哪里來，要到哪里去”；“在外星人眼裏，石頭也是生命
”；“我有很多好朋友，也有很多壞朋友”；“中國的導彈能覆蓋美國全境了”；“某班
那個誰誰誰是個美女，挺漂亮的”；偷窺女生宿舍；“造反”修理耍流氓的教官… 懵懂
的青春期，每個人都開始有自己的想法，再不千篇一律，“狂人”和“牛人”越來越多—
—人生觀的形成，這是個關鍵時段。有人說，小學生出校門，是一隊一隊的；初中生出校
門，成了一幫一幫的；高中生呢，就開始一對兒一對兒的了。

大學時，五湖四海的同學，讓校園成了一個小社會，每個人都已逐漸有了自己的一套成型
的哲學和信條，儘管互不相同，但直接衝突少了，對話和交流多了，因為我們成熟了。我
們懂得了“有話好好說”，“君子和而不同”。我們再不是那些個用拳頭解決問題的莽撞
少年和傻小子了。

大學的一天，我從前任生活委員的手中鄭重接過衣缽——一個紅色的裝著賬簿（還好不都
是爛賬）、鑰匙、班費和各樣票據的盒子，成為第三任。在大三班委會的選舉中，我又被
提名班長，且“呼聲很高”。但我沒有做，把機會留給了同窗，陝西的小夥。

工作後，公司就是社會的縮影，但也只是冰山之一角。

面對不同，我們需要自信和包容，接納和溝通。人人如此，社會也就進步了，或者說，回
歸了。

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