關於補習費用 - 婚姻

※ 引述《poonebetty (小肥媽)》之銘言：
: 這裡一堆人沒有小孩的
: 都在那邊講幹話
: 補習哦，100%要補
: 小學念私立完全不需要
: 浪費錢
: 但是小學真的要開始補英文
: 我的樣本數太多了
: 絕對有人不需要補
: 不用澆水也會開花那種奇才
: but,相信我那絕對是別人家的孩子，你各位是不可能生出來的
: 案例1&2-從小一一直補英文
: 其他科目從國中補
: 今年都上台北市明星高中
: 你問他倆都說絕對要
: 案例345-小一補同個補習班
: 現在國二成績非常好，少補英文一科專攻數學
: 案例6-從小一補英文但數學倒數,上了國中，少補英文，說小學補得綽綽有餘，專攻數學
: 案例7-小學沒有補習，小一到小六國小英文太簡單都考90多
: 去年升國一第一次月考不及格
: 回家大哭，他媽媽說很後悔沒補習，趕快請家教補救,目前狀況不明
: 案例8小學第一名畢業從沒補習，考進私中，月考英文50,60，扯後腿，他媽不承認是小學
: 沒補英文，說是私立的競爭比較激烈導致，黑人問號
: 私下請家教狂補，假日去南陽街
: _-----------------------------
: 以上你可以自己決定要不要補啦，這是天龍國大部分狀況
: 我小孩也是小四，也都補
: 我不會那麼有私心叫你不要補
: 免得跟我小孩競爭,哈哈
: 真心建議你
: 念私立不需要
: 補習絕對要
: 晚上去南陽街逛一圈就知道
: 10點補習放學的都是明星高中
: 至於四五點放學在外面閒逛的
: 那些是什麼學校，大家應該都見識過了
: 什麼不用補，放屁！！！
: 階級複製學歷複製
: 就是從小開始的
: 差距從小拉開

你這標準倖存者偏差，看到落地的飛機翅膀機身中彈以為那些地方是要加強防禦的，結果沒看到墮毀的都是引擎被打爆的。
我本身不是教育專業，不過我特地在假日花了點時間做了點學術研究，希望能找一些相關事實來端正視聽

首先是在上世紀美國的威斯康辛模型與機會平等探索模型中指出，孩子的心智能力是直接影響其學業表現的因子(*, **)。
父母的社經地位的影響不是那麼直接，主要是在父母及同儕對孩子教育的鼓勵及參與度上的影響，而這兩項因子與父母社經能力是息息相關的。

而臺灣這邊的研究指出，補習對孩子的學業表現初期呈現正相關，但補習科數增加則會使學業成績退步(***)。
而對國小學生來說，家庭的社會資本（即為完成特定目標能動用到的人際關係結構）會造成孩子在學業上抱負的差異，進而影響學業表現(****)。

所以一堆人都以為小孩丟了補習班成績就會好，實際上他們不知道成績好的學生父母在孩子的教育參與與同儕的影響有多麼大。
什麼階級複製學歷複製不是因為社經地位高的家長有錢給孩子補習，而是他們懂得參與孩子的教育使其成就最大化。
這些不補習孩子就競爭不過的幹話還是聽聽就好。心智能力還是最直接的影響因子。
如果有教育專家也歡迎討論。

* Sewell, W., Haller, A., & Portes, A. (1969). The Educational and Early Occupational Attainment Process. American Sociological Review, 34(1), 82-92. http://www.jstor.org/stable/2092789
** Alexander, K. L., Eckland, B. K., & Griffin, L. J. (1975). The Wisconsin Model of Socioeconomic Achievement: A Replication. American Journal of Sociology, 81(2), 324–342. https://doi.org/10.1086/226076
*** 黃毅志, & 陳俊瑋. (2008). 學科補習, 成績表現與升學結果─ 以學測成績與上公立大學為例. Bulletin of Educational Research, 54(1), 117-149.
****巫有鎰. (1999). 影響國小學生學業成就的因果機制—以台北市和台東縣作比較. 教育研究集刊, 43, 213-242.

--
Sent from my Windows

--